Тихая плата за нерекламируемую работу

Когда Карлетт Парра работала на своей первой преподавательской должности в Государственном университете Болла в Индиане, она начала работать волонтером на Научной олимпиаде — национальном командном соревновании до 12 лет, ориентированном на научное образование и информационно-просветительскую работу. С годами ее роль росла; в течение трех лет она была координатором регистрации на научной ярмарке Восточно-Центральной Индианы. Хотя Парра также была наставником нескольких студентов, поддерживала свою исследовательскую программу, писала гранты и работала в нескольких комитетах, она продолжала уделять больше времени Олимпиаде.

«Это был прекрасный опыт, который помог развитию науки и помог детям вдохновиться и мотивироваться наукой», — сказал Парра. «Но мне действительно не нужно было этого делать».

Дополнительные обязательства, подобные этому, присутствуют повсюду в академических кругах — от участия в квалификационных комитетах до волонтерства в информационно-просветительских программах и за его пределами — и могут потребовать значительного времени и усилий. Эти усилия могут иметь большую ценность для студентов, кафедры или учреждения, но они не продвигают карьеру преподавателя. Тем не менее, эта работа часто не признается и не признается в ходе ежегодных обзоров. Вместо этого исследователи оцениваются по их эффективности в так называемых «основных» областях, таких как исследования, преподавание, наставничество и школьное обслуживание.

Джеффри Каплер, профессор и бывший заведующий кафедрой молекулярной и клеточной медицины Техасского университета A&M, сказал, что у этого явления есть название, которое подчеркивает его профессиональную обратную сторону.

«Такой тип дополнительной работы может стать так называемой «работой, не подлежащей продвижению», если он не признается руководителями отделов или комитетами по проверке во время ежегодных проверок или процесса продвижения по службе», — сказал Каплер.

Парра занималась подобной работой на протяжении всей своей карьеры, отчасти потому, что хотела учиться и вписаться в научное сообщество этой страны. Она переехала в США из Венесуэлы после получения степени бакалавра, и хотя она не планировала оставаться в академических кругах, в аспирантуре она влюбилась в исследования и преподавание. Сейчас она профессор и заведующий кафедрой биохимии и молекулярной биологии Университета Нью-Мексико.

По ее опыту, говорит Парра, определенные группы, похоже, выполняют больше этой нерекламируемой работы.

«Я заметила тенденцию, когда женщины склонны брать на себя больше, особенно много иностранок», - сказала она. «Не то чтобы мужчины и другие люди не выполняли эту работу, но эта группа, кажется, делает все возможное».

Карен Аллен, профессор и заведующий кафедрой химии Бостонского университета, видит ту же тенденцию.

«Исторически было меньше женщин, способных взять на себя ответственность внутри университета или за пределами профессионального сообщества», - сказал Аллен. «В попытке сбалансировать состав женщин чаще просят выполнять эту работу, и я понимаю, что женщины из недостаточно представленных групп населения будут еще более востребованы».

Этот феномен также исследовался — программа «Женщины и государственная политика» Гарвардского университета обнаружила, что, когда предлагается нежелательная задача, и никто не вызывается немедленно, женщины берутся за нее в два раза чаще, чем мужчины. В качестве примера можно привести исследование WPPP, которое показало, что в одном крупном университете только 3,7% преподавателей вызвались работать в сенатском комитете факультета — задача, не допускающая продвижения по службе. Женщины в 2,7 раза чаще, чем мужчины, занимались волонтерством.

Каплер подтвердил, что женщины берут на себя большую часть бремени работы, не требующей продвижения по службе. Как заведующие кафедрами Парра, Каплер и Аллен, являющиеся членами Комитета женщин в BMB Американского общества биохимии и молекулярной биологии, заявили, что стараются не перегружать тех преподавателей, которые готовы брать на себя дополнительные задачи.

«Когда кто-то хорошо выполняет свою работу, у него есть тенденция просить большего», — сказал Парра. «Я стараюсь компенсировать им затраченное время, добавляя стимулы к зарплате или другими способами, но я также стараюсь обеспечить справедливое распределение работы».

Аллен согласилась и сказала, что на уровне департаментов она постоянно борется за то, чтобы люди, которые хорошо выполняют свою работу, не были постоянно перегружены. Несмотря на это, поскольку преподаватели берут на себя больше работы, не требующей продвижения по службе, им придется скорректировать свои приоритеты. Это может привести к сокращению времени для исследований, написания грантов или личной жизни, создавая дисбаланс, который будет трудно поддерживать.